LKS INFOR KLS 7 GENAP

 

PERANGAKAT LUNAK PENGOLAH KATA

 

 

Perangkat lunak pengolah kata (Word Processing) adalah perangkat lunak aplikas yang digunakan untuk membuat tulisan di komputer. Berbagai macam bentuk tulisan atau dokumen dibuat dengan menggunakan program pengolahar kata, antara lain surat, laporan, buku, majalah, buletin, poster, brosur, dan lain sebagainya.

 

1 Berbaga Perangkat Lunak Pengolah Kata

   

 

Beberapa pengolah kata yang digunakan secara luas, antara lain: Lotus Word Pro, Corel WordPerfect, StarOffice Writer, OpenOffice Writer, dan Microsoft Word.

Microsoft Word atau sering disebut Ms Word atau Word saja Oleh perusahaan perangkat lunak terbesar di dunia, Microsoft Cory Vord dikeluarkan dalam satu paket dengan aplikasi perkantoran akni Microsoft Excel, Microsoft Access, dan Microsoft PowerPoint tenginstal aplikasi Microsoft Office, kita akan mendapatkan apli! rsebut sekaligus.

 

Word merupakan program pengolah kata yang paling banyak digunakan,  Word mempunyai kemampuan yang sangat andal untuk berbagai jenis dokumen, mulai dari surat, buku, memo, berbagai jenis dokumen-dokumen yang lain.

 

Title Bar

Title bar adalah komponen Word yang terletak di bagian Word. Title bar berfungsi untuk menampilkan nama dokumen di jendela Word. 

 

Kontrol Jendela

 

Menu Bar

Menu bar terletak di bagian atas jendela Word di bawah title bar. Menu bar merupakan tempat menumenu yang memuat daftar perintah-perintah Word. Menu  File, home, design, layout, Insert, references, mailing, review, Window, dan Help. Masingmasing menu memuat perintah-perintah yang salin berhubungan.

 

file (new) dokumen baru  (Open), membuka (save) menyimpan (Print) mencetak data, (close) menutup.

Menu Home perintahnya : Copy, Vaste, Cut, Delete, Undo (membatalkan), Redo (membatalkan pembatalan),  font (huruf) format kolom (Columns), dan sebagainya.

 

Menu View juga memuat perintah untuk ngatur perbesaran (Zoom) tampilan dokumen di jendela Word.

Menu Insert memuat perintah-perintah untuk menambahkan objek-objek halaman dokumen. (Page Number), catatan kaki (Footnote), gambar Picture), dan objek-objek dari aplikasi lain.

 

 

Toolbar adalah komponen jendela yang memuat tombol-tombol perintah icon/gambar. Perintah-perintah yang dijalankan oleh tombol-tombol toolbar adalah perintah yang sama dengan perintah-perintah yang terdapat di menu.

 

2.  MICROSOFT EXCEL

Microsoft Excel adalah aplikasi pengolah angka yang dikeluarkan oleh Microsoft Corp., perusahaan perangkat lunak terbesar di dunia. Microsoft Excel hanya dapat dijalankan di sistem operasi Windows dan tidak pada sistem operasi lain.

 

 Excel merupakan aplikasi pengolah angka yang paling banyak digunakan. Karena itu, aplikasi-aplikasi yang lain dibangun agar dapat mempertukarkan file dengan Excel.

6.2.2 Mengenal Tampilan Jendela Excel

Tampilan jendela Excel tidak berbeda jauh dengan tampilan aplikasi perkantoran lainnya dari Microsoft. Seperti halnya Word, Excel.

 

3. APLIKASI PRESENTASI

 

PowerPoint adalah program presentasi yang dikembangkan oleh Microsoft. PowerPoint disertakan dalam rangkaian Microsoft Office standar bersama dengan Microsoft Word dan Microsoft Excel. PowerPoint dibuat oleh Robert Gaskins dan Dennis Austin ketika mereka bekerja untuk perusahaan software bernama Forethought Inc. sebelum akhirnya dibeli oleh Microsoft. Meski dikembangkan oleh Microsoft, PowerPoint tak hanya terbatas untuk sistem operasi Windows saja. PowerPoint juga bisa digunakan di perangkat Macintosh (Mac) besutan Apple.  

 

Fungsi Microsoft Powerpoint

Microsoft powerpoint sebagai berikut :

§    Membuat presentasi menjadi lebih mudah dipahami karena ditampilkan dalam bentuk slide

§    Dengan model tampilan berbentuk slide, membuat pengguna lebih mudah mengatur materi powerpoint yang di presentasikan.

§  Adanya kemudahan penambahan video, gambar ataupun audio yang akan membuat presentasi semakin menarik dan tampak hidup

§  Materi powerpoint yang berbentuk softcopy ini tentunya akan memudahkan kita untuk mengakses ataupun men-share melalui perangkat computer.

 

Manfaat Microsoft Powerpoint

Microsoft Powerpoint :

§  Materi presentasi yang anda sampaikan akan jauh lebih menarik. Jika ada animasi, video ataupun audio didalamnya.

§  Materi presentasi yang akan anda sampaikan lebih mudah untuk dimengerti audiens. dikarena menampilkan poin-poin utama materi anda.

§  Materi yang anda tampilkan akan lebih jelas jika anda menambahkan gambar animasi atau mungkin video yang membuat audiens lebih jelas dalam menangkap penyampaian materi anda.

 

 

4. LUNAK ANTIVIRUS

 

perangkat lunak antivirus adalah perangkat lunak yang digunakan untuk melindungi komputer dari serangan virus. Perangkat lunak antivirus digunakan untuk mencegah timbulnya kerusakan pada komputer karena serangan virus. Karena itu, setiap komputer harus memiliki perangkat lunak antivirus.

Beberapa perangkat lunak antivirus yang umum digunakan adalah sebagai berikut: AntiVir, AVG Anti-Virus, McAfee VirusScan, dan Norton AntiVirus.

Antivirus bekerja dengan cara menscan file-file program dan dokumen yang ada di komputer. Hasil scanning tersebut kemudian dicocokkan dengan database yang dimiliki oleh antivirus tersebut. Jika file program atau dokumen tersebut memiliki ciri-ciri seperti ciri-ciri virus yang ada di database, file program atau dokumen tersebut akan ditandai sebagai program atau dokumen yang mengandung virus.

 

6.4.2 Menginstal dan Mengupdate Antivirus Menginstal perangkat lunak antivirus sama saja dengan menginstal perangkat ” lunak lain.

 

3 WINDOWS EXPLORER

 

Windows Explorer adalah program yang terdapat di Windows yang digunakan untuk mengeksplorasi harddisk dan ruang penyimpanan lainnya. Windows Explorer digunakan untuk melihat file-file apa saja yang tersimpan di harddisk dan juga untuk melakukan manajemen file-file tersebut. 36M gg nti Nama Folder atau File

 

Kita dapat mengganti nama folder atau file yang sudah ada dengan nama folder stau file yang baru.

1. Klik kanan di folder atau file yang akan diganti namanya.

2. Pada menu yang muncul, klik Rename.

3 Hapuslah nama yang lama dan ketiklah nama yang baru.

4 Klik di sembarang tempat di luar ikon folder atau file tersebut.

 

1.3.1 Menghapus Folder atau File

Kita dapat menghapus sebuah folder atau file dengan cara memilih folder atau file yang akan dihapus, kemudian mengeklik perintah Delete

 

1.38 Menggunakan Recycle Bin

 

 

Folder atau file yang kita hapus, tidak akan benar-benar hilang dari harddisk, melainkan akan dimasukkan ke Recycle Bin. Kita masih dapat mengembalikan dan menggunakan folder atau file yang terdapat di Recycle Bin. Folder atau file yang sudah kita hapus akan benar-benar hilang apabila  Recycle bin sudah dihapus dari Recycle

 

File Edit View Eavorites Tools Help Bin.

 

1.       Aplikasi yang digunakan untuk presentasi adalah ……

2.       Perintah membuat gambar bergerak pada power paian adalah

3.       Aplikasi yang banyak digunakan untuk membuat surat menyurat adalah

4.       Dalam usaha yang selalu menggunakan  perhitungan maka aplikasi yang digunakan adalah………

5.       Untuk menjadikan leptop bekerja dari masalah maka kita perlu menyediakan

6.       Apa perintah yang berbeda dari program power paint

7.       Untuk mengelola penyimpana pada hardis  aplikasinya adalah…..

8.       Langkah menghapus folder yang betul adalah

9.       Mengubah nama folder  

10.   Recle bin

 

RPP INFOR 2021 9 MTS TEBO

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                   : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     : Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                  : Mampu menjalankan browser internet

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa:

Ø    Mampu menjalankan browser internet

Ø  Mengetahui   langkah -langkah menjalankan browser internet

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu menjalankan browser internet v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu menjalankan browser internet   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menjalankan browser internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menjalankan browser internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara mengakses Browser internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi Langkah-langkah menjalankan Browser untuk akses internet
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu menjalankan browser internet Misalnya       Browser apa yang sering digunakan untuk mengakses internet, Jelaskan?       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan dalam menjalankan browser? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu menjalankan browser internet       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu menjalankan browser internet
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu menjalankan browser internetdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu menjalankan browser internet v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan   bahwa siswa Mampu menjalankan browser
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     :  Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                 : Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet

Ø  Mengetahui  Langkah- langkah memasuki web

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara menggunakan Browser mengakses web       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 cara mendaftar web atau menggunkannya
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu Misalnya       Langkah -langkah  apa yang dilakukan agar mudah mendaftar WEB, Jelaskan? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengidentifikasi langkah-langkah Browser yang digunakan untuk mengakses WEB v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  langkah-langkah menggunakan browser dalam menggunakan WEB
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     :  Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                  : Mampu mengatur browser (favorite dan history).

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mampu mengatur browser (favorite dan history).

Ø  Mengetahui tentang manfaat browser favorite dan history

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu mengatur browser (favorite dan history). v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : v  Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk  Melakukan mengatur browser (favorite dan history).       Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara  Mampu mengatur browser (favorite dan history). Ø  Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3  Mengetahui tentang manfaat browser favorite dan history
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan  mengatur browser (favorite dan history). Misalnya -        Langkah-langkah mengatur browser (favorite dan history). -        Apa saja manfaat browser favorite dan history v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengaturan browser (favorite dan history). v  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  mengetahui kegunaan browser (favorite dan history).
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu mengatur browser (favorite dan history).dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang mengatur browser (favorite dan history). v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan cara mengatur browser (favorite dan history).
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                             : Email

Sub Materi                                  : Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mendaftarkan diri membuat akun e-mail masing-masing

Ø  Mengetahui  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan) 

 

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu mengatur browser (favorite dan history). v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi :   Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)    Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  mendaftar kan diri ke akun email        Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  Misalnya       Bagaiman Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)        Jelaskan langkah=langka menggunakan layanan e-mail ? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)        Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                             : Milist

Sub Materi                                  :  Menggunakan layanan milist

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Menggunakan layanan milist

Ø  Mengetahui  langkah-langkah Menggunakan layanan milist

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Menggunakan layanan milist   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan milist       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  cara Menggunakan layanan milist       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 langkah-langkah Menggunakan layanan milist
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan milist Misalnya       Apa manfaat siswa menggunakan Menggunakan layanan milist , Jelaskan?       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan  Menggunakan layanan milist ?   v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan milist       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Menggunakan layanan milist
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan milistdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan milist v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan milist
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                            : Chatting

Sub Materi                                  :  Menggunakan layanan Chatting

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Menggunakan layanan Chatting

Ø  Mengetahui  cara Menggunakan layanan Chatting

 

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Menggunakan layanan Chatting   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan Chatting       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara Menggunakan layanan Chatting       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 melihat Langkah-langkah yang dilakukan dalam Menggunakan layanan Chatting
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan Chatting Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan Menggunakan layanan Chatting? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan Chatting       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan chatting?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan Chattingdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan Chatting v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan Chatting
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mempublikasikan  informasi menggunakan Blog

Materi Pokok              : Blog

Sub Materi                                  :  Mengenal dan membuat blog

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mengenal dan membuat blog

Ø  Mengetahui  cara Mengenal dan membuat blog

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi :  Mengenal dan membuat blog   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan  Mengenal dan membuat blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  cara mendaftar ke akun blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi   langkah-langkah mendaftar diri ke akun Blog
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang  Mengenal dan membuat blog Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan  membuat blog? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai  Mengenal dan membuat blog       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan Blog?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang  Mengenal dan membuat blogdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang  Mengenal dan membuat blog v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan   membuat blog
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mempublikasikan  informasi menggunakan Blog

Materi Pokok              : Blog

Sub Materi                                  :  Mengelola blog

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Cara Mengelola  Blog

Ø  Mengidentifikasi perintah Mengelola  Blog

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan Blog v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mengelola  Blog   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mengelola  Blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara Mengelola  Blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi  langkah-langkah Mengelola  Blog
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mengelola  Blog Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan Mengelola  Blog? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengelola  Blog       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan  Blog ?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mengelola  Blogdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengelola  Blog v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Mengelola  Blog
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004