RPP INFOR 2021 9 MTS TEBO

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                   : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     : Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                  : Mampu menjalankan browser internet

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa:

Ø    Mampu menjalankan browser internet

Ø  Mengetahui   langkah -langkah menjalankan browser internet

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu menjalankan browser internet v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu menjalankan browser internet   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menjalankan browser internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menjalankan browser internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara mengakses Browser internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi Langkah-langkah menjalankan Browser untuk akses internet
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu menjalankan browser internet Misalnya       Browser apa yang sering digunakan untuk mengakses internet, Jelaskan?       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan dalam menjalankan browser? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu menjalankan browser internet       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu menjalankan browser internet
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu menjalankan browser internetdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu menjalankan browser internet v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan   bahwa siswa Mampu menjalankan browser
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     :  Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                 : Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet

Ø  Mengetahui  Langkah- langkah memasuki web

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara menggunakan Browser mengakses web       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 cara mendaftar web atau menggunkannya
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu Misalnya       Langkah -langkah  apa yang dilakukan agar mudah mendaftar WEB, Jelaskan? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengidentifikasi langkah-langkah Browser yang digunakan untuk mengakses WEB v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  langkah-langkah menggunakan browser dalam menggunakan WEB
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                     :  Mendemonstrasikan akses internet sesuai dengan prosedur

Materi Pokok                            : Browser Mengunjungi situs tertentu

Sub Materi                                  : Mampu mengatur browser (favorite dan history).

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mampu mengatur browser (favorite dan history).

Ø  Mengetahui tentang manfaat browser favorite dan history

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu mengatur browser (favorite dan history). v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : v  Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk  Melakukan mengatur browser (favorite dan history).       Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internetmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu menggunakan browser untuk mengunjungi alamat website tertentu internet       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara  Mampu mengatur browser (favorite dan history). Ø  Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3  Mengetahui tentang manfaat browser favorite dan history
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan  mengatur browser (favorite dan history). Misalnya -        Langkah-langkah mengatur browser (favorite dan history). -        Apa saja manfaat browser favorite dan history v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai pengaturan browser (favorite dan history). v  Peserta didik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  mengetahui kegunaan browser (favorite dan history).
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu mengatur browser (favorite dan history).dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang mengatur browser (favorite dan history). v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan cara mengatur browser (favorite dan history).
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                             : Email

Sub Materi                                  : Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mendaftarkan diri membuat akun e-mail masing-masing

Ø  Mengetahui  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan) 

 

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu mengatur browser (favorite dan history). v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi :   Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)    Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  mendaftar kan diri ke akun email        Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  Misalnya       Bagaiman Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)        Jelaskan langkah=langka menggunakan layanan e-mail ? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)        Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)  v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan email (mengirimkan, membalas, meneruskan)
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                             : Milist

Sub Materi                                  :  Menggunakan layanan milist

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Menggunakan layanan milist

Ø  Mengetahui  langkah-langkah Menggunakan layanan milist

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Menggunakan layanan milist   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan milist       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  cara Menggunakan layanan milist       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 langkah-langkah Menggunakan layanan milist
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan milist Misalnya       Apa manfaat siswa menggunakan Menggunakan layanan milist , Jelaskan?       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan  Menggunakan layanan milist ?   v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan milist       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Menggunakan layanan milist
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan milistdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan milist v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan milist
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mengidentifikasi beberapa layanan informasi yang ada di internet

Materi Pokok                            : Chatting

Sub Materi                                  :  Menggunakan layanan Chatting

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Menggunakan layanan Chatting

Ø  Mengetahui  cara Menggunakan layanan Chatting

 

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Menggunakan layanan Chatting   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Menggunakan layanan Chatting       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara Menggunakan layanan Chatting       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 melihat Langkah-langkah yang dilakukan dalam Menggunakan layanan Chatting
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Menggunakan layanan Chatting Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan Menggunakan layanan Chatting? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menggunakan layanan Chatting       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan chatting?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Menggunakan layanan Chattingdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Menggunakan layanan Chatting v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Menggunakan layanan Chatting
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mempublikasikan  informasi menggunakan Blog

Materi Pokok              : Blog

Sub Materi                                  :  Mengenal dan membuat blog

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø   Mengenal dan membuat blog

Ø  Mengetahui  cara Mengenal dan membuat blog

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan milist v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi :  Mengenal dan membuat blog   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan  Mengenal dan membuat blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  cara mendaftar ke akun blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi   langkah-langkah mendaftar diri ke akun Blog
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang  Mengenal dan membuat blog Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan  membuat blog? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai  Mengenal dan membuat blog       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan Blog?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang  Mengenal dan membuat blogdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang  Mengenal dan membuat blog v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan   membuat blog
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004

 

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                         : Informatika

Kompetensi Dasar                    : Mempublikasikan  informasi menggunakan Blog

Materi Pokok              : Blog

Sub Materi                                  :  Mengelola blog

Kelas/Semester                         : IX/Genap

Alokasi Waktu                           : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1                    : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2                    : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3                    : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4                    : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Cara Mengelola  Blog

Ø  Mengidentifikasi perintah Mengelola  Blog

 

C.        LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Menggunakan layanan Blog v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mengelola  Blog   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menggunakan layanan milistmelalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mengelola  Blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 cara Mengelola  Blog       Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi  langkah-langkah Mengelola  Blog
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mengelola  Blog Misalnya       Apa saja langkah-langkah yang dilakukan Mengelola  Blog? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengelola  Blog       Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang  Apa saja langkah-langkah yang dilakukan menggunakan  Blog ?
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mengelola  Blogdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mengelola  Blog v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Mengelola  Blog
Mengetahui			Tebo,         Januari  2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
			Zurdi Rahman, S.Ag.
			NIP.197608042007101004