RPP INFORMATIKA KELAS 7 MTSN 2021 TERBARU

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : Menggunakan perangkat lunak pengolah kata

Sub Materi                         : Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah kata

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mengidentifikasi  perangkat lunak pengolah kata

Ø  Mengetahui fungsi fungsi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 mengakses pengolah kata dan kegunaanya      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi bagian jendela perangakt lunak pengolah kata
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata Misalnya      Apa fungsi dari program pengolah kata salah satunya Microsoft Word?      Ada beberapa bagian bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata yang kamu ketahuai, jelaskan? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan tombol-tombol yang digunakan untuk mematikan komputer
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                      : Menggunakan perangkat lunak pengolah angka

Sub Materi                         : Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah angka

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

 

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Memahami kegunaan perangkat lunak pengolah angka

Ø  Mengetahui  Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka      Apa fungsi dari program pengolah angka salah satunya Microsoft Excel?      Ada beberapa bagian bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka yang kamu ketahuai, jelaskan?
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka Misalnya      Apa saja perangkat teknologi yang dipakai dari awal penemuan sampai sekarang?      Apa apa yang membedakan setiap perubahan perkembangan teknologi ? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

D.        

 

E.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan   Menjelaskan cara mematikan komputer menggunakan fungsi tombol pada hardware sesuai dengan prosedur
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran
---------------			-------------------------

 

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : Menjalankan Windows Explorer

Sub Materi                         : Menjelaskan keguaan perangkat  lunak Windows Explorer

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mendemonstrasikan cara Perangkat  lunak Windows Explorer

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendeangkan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela  perangkat  lunak Windows Explorer   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka melalui pendeangkan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 perangkat  lunak Windows Explorer      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi perangakat  perangkat  lunak Windows Explorer
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela  perangkat  lunak Windows Explorer Misalnya      Apa kegunaan  perangkat  lunak Windows Explorer?      Apa yang anda ketahuai perintah pada  perangkat  lunak Windows Explorer? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak  Windows Explorer      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak  Windows Explorer
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak  Windows Explorerdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak  Windows Explorer v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk menjelaskan  Mendemonstrasikan cara Mematikan komputer sesuai prosedur
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : Menjalankan Perangkat Lunak Anti Virus

Sub Materi                         : Menjelaskan keguaan perangkat  lunak Anti Virus

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mendemonstrasikan prerangkat lunak Anti virus

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 mengakses internet      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi perangakat Browser untuk akses internet
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus Misalnya      Apa saja perangkat teknologi yang dipakai dari awal penemuan sampai sekarang?      Apa apa yang membedakan setiap perubahan perkembangan teknologi ? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk Menerapkan  prinsip K3 saat bekerja dengan komputer
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : menjalankan perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis

Sub Materi                         : Menjelaskan keguaan perangkat  lunak program aplikasi  pengolah grafis

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

Ø  Mengenal Aspek K3  penggunaan Komputer

Ø  Apa Peralatan TIK yang berpengaruh kepeada kesehatan mata dan kenyamanan tubuh

Ø  Bagaimana Mengatur Posisi Tubuh, Mengatur posisi Komputer

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak Anti virus v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengindentifikasi bagian-bagian jendela  program aplikasi  pengolah grafis   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 pengolah grafis /corel draw
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis Misalnya      Manfaat apa yang bisa diambil dalam menggunakan program Grafis/corel? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk  bisa menjalankan Perangkat lunak program aplikasi  pengolah grafis
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : menjalankan perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia

Sub Materi                         : Menjelaskan kegunaan perangkat  lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

·       Menjalankan program aplikasi  presentasi/ multimedia

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia   v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia     Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia  melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia        Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2 pengolah presentasi power paint      Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar 3.3 Mengindentivikasi perangakat  lunak kine master
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia  Misalnya      Apa saja perintah utama dan Langkah sederhana menjalankannya power paint?      Mengidentivikasi jendela program kine master? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia        Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia  dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Perangkat lunak program aplikasi  presentasi/ multimedia   v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untuk mengenal perangkat lunak Presentasi/Multi media
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran

 

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan            : MTs Negeri 1 Tebo

Mata Pelajaran                  : Informatika

Kompetensi Dasar              : Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Materi Pokok                     : Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop

Sub Materi                         : Menjelaskan kegunaan perangkat  lunak program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop

 Kelas/Semester                 : VII /Genap

Alokasi Waktu                    : 2 X 40 Menit

A.       KOMPETENSI INTI

KI 1               : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2               : Menghargai dan meghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secaraefektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan  keberadaannya

KI 3               : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomen dan kejadian tampak mata

KI 4               : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :

-        Mengidentivikasi perangkat lunak program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop

 

C.       LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter v  Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin v  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya. v  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi  Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop v  Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang  sedang berlangsung v  Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI  ( 100 Menit)
Model :  Discovery learning   Pendekatan: Saintifik   Praktik :     Deskripsi : Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop   Alat, Bahan, dan Media: v  Buku v  Video v  Referensi Digital v  Alat Tulis v  Sumber Internet v  Modul	Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan)	Literasi v  Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi, mengomunikasikan) Mengamati Peserta didik bersama kelompoknya melakukan pengamatan dari permasalahan yang ada di buku paket berkaitan dengan Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop Peserta didik diminta untuk mengamati Gambar/vidio  3.2  bagaiman melakukan Langkah-langkah menjalankan program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop
	Problem statemen (Identifikasi masalah)	Critical Thinking v  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi aneka pertanyaan yang berkaitan dengan tayangan yang disajikan dan dijawab melalui kegiatan pembelajaran tentang Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop Misalnya -        Perintah apa saja yang terdapat  pada program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop -        Apa Langkah-langkah menjalankan  lunak program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop ? v  Peserta didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta yang ditemukan, serta menjawab pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan yang ada pada buku paket;
	Data collection (pengumpulan data)	Kegiatan Literasi & Collaboration (Kerjasama) v  Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop      Peserta diidik diminta untuk mengumpulkan infomasi data/infomasi dengan membaca buku siswa dan mencari di internet tentang Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop
	Data processing (pengolahan Data)	Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan, bertanya atas presentasi  yang dilakukan, dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
	Verification (pembuktian)	Critical Thinking (Berpikir Kritik) v  Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
	Generalization (menarik kesimpulan)	Communication (Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas) v  Guru dan Peserta didik  menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan tentang Mampu Mengidentifkasi menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop v  Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu kepada siswa berkaitan dengan  yang akan selesai dipelajari
PENUTUP (10 Menit)
v  Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. v  Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya v  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya v  Berdoa dan Memberi salam.

 

D.       PENILAIAN PEMBELAJARAN

	Tes Tertulis	: Terlampir
	praktek	: untuk menambah pengetahuan dan pemahaman, peserta didik diminta untuk membuat ungkapan dengan tujuan meyakinkan orang untukmengenal  program aplikasi  menu dan shortcut program aplikasi pada taskbar dan desktop
Mengetahui			Tebo,    Januari     2021
Kepala Madrasah			Guru Mata Pelajaran